课堂教学是学校教学活动的基本形式，是体现教师教学水平的主要方面。为了提升青年教师课堂教学水平和创新能力，进一步提高教学质量，结合基础部的实际情况，特制定本方案。

一、竞赛目的

通过竞赛活动，引领本部门教师落实以德树人的根本任务，转变教育教学理念，强化课程思政，更新教学内容，创新教学方法和教学手段，提升青年教师教学技能和创新能力，推动课堂教学革命，促进教师之间互相交流和学习，总结教师在教育教学方面的经验，推进课堂教学改革进一步深化，不断提升人才培养质量。

二、组织机构

部门成立课堂教学技能竞赛领导小组，负责竞赛的组织、指导和评委工作。

组长：罗来兴

副组长：王磊

小组成员：张金顺 刘林吉 杨晋毅 王荣 王涛 沈启霞 吴德宇 苏明 王月萍 李翠梅

三、参赛条件和要求

1.参赛教师要忠诚于党的教育事业，有高尚的道德情操，有扎实的学识和敬业精神，以身立教，为人师表。

2.在我部工作一年以上（含一年），获得高校教师资格证书，年龄在45周岁以下的校内专职青年教师。

3.主讲过一门及以上课程，完成规定的教学工作，教学效果良好，未发生过教学事故。

4.已参加过校级及以上教学技能竞赛一等奖的教师，不再参加竞赛。

四、竞赛内容和评分标准

竞赛由说课（教学设计）、教学展示、和评委提问三部分组成，分值分别为20分、70分、10分。

（一）说课（教学设计）。参赛教师口头表述所选章节的教学设计及教学过程，重点突出课堂教学的设计思路、理论依据及创新之处，时间不超过5分钟。参赛教师从本学期个人主讲课程中，自行选定章节内容参赛，提前准备参赛课程的教学设计方案。设计方案应包含：教材解读、学情分析、目标定位、基本理念、课程设计、教学重点与难点、方法选择等内容。赛前按照评委人数提交设计方案纸质版，供评委评审使用。

（二）教学展示。教学展示采取课堂教学的形式。参赛教师可根据教学需要，制作PPT等多媒体课件辅助教学，自行携带各种教学工具，时间不超过10分钟。

（三）评委提问。评委围绕课堂教学理念、组织、实施和效果进行提问，时间不超过5分钟。

评分细则如下：

项目	要求		分值	得分
说课 （教学设计）	学情分析客观准确，能够基于教学目标和学情确定教学内容及教学重点、难点； 内容充实，反映学科前沿，教学目标明确，描述具体，思路清晰； 体现《学生中心、产出导向、持续改进》的教学理念，准确把握课程的重点和难点，针对性强； 教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效，文字表述准确、简洁，阐述清楚。		20
教学展示	内容	贯彻立德树人的具体要求，课程思政有机融入课堂教学； 理论联系实际，符合学生的特点； 注重学术性内容，内容充实信息量充分，渗透专业思想，为教学目标服务； 反映或联系学科发展新思想，新概念，新成果； 重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。	25
	教学组织	教学过程安排合理，方法运用灵活恰当，教学设计方案体现完整； 启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性； 教学时间安排合理，课堂应变能力强； 讲授熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段； 板书设计合理、简洁、工整、美观，能够与多媒体相结合。	25
	语言教态	普通话讲课，语言清晰流畅，准确生动，语速节奏恰当； 肢体语言运用合理恰当，教态自然大方，仪容仪表得体，精神饱满，亲和力强。	10
	教学特色	教学理念先进，教学模式新颖，信息技术应用方式多样，风格突变，感染力强，教学效果好。	10
评委提问	准确理解问题，回答切中问题关键，逻辑性强，言简意赅。		10

五、赛程安排

1.各个教研室初赛。初赛从3月14日开始启动，由各教研室负责组织实施。参加初赛的教师人数应不低于本教研室应参赛人数的30%。初赛结束后，各教研室依照成绩选拔优秀的青年教师参加部门复赛，并在3月25日确定参加复赛的名单。各教研室参加复赛名额分配如下：

教研室	高等数学	工程数学	物理	人文
名额	3	2	2	1

2.部门复赛。复赛在3月30日下午举行，现场打分，当场宣布最终成绩。根据成绩确定一等奖2名，推荐参加学校组织的青年教师课堂教学技能竞赛；二等奖3名；三等奖3名。

基础部

3月14日

附件1

青年教师课堂教学技能竞赛决赛报名表

单位名称：

基 本 信 息	姓 名		性 别		本人照片 （1寸）
	出生年月		政 治 面 貌
	学 历		学 位
	专 业		入职 时间
	教研室		联系 方式
	参赛课程
	参赛内容
初赛评价意见	初赛评审组长（签字）： 年 月 日
单位推荐意见	单位负责人（签字）： （盖章） 年 月 日

注：参赛课程须为参赛者本学期主讲课程。

附件2

青年教师课堂教学技能竞赛决赛信息汇总表

学院（部）（盖章）： 填表人

姓名	性别	出生 年月	职称	参加教学 工作年限	参赛 组别	参赛课程名称	课程适用专业

院长（签字）： 日期： 年 月 日