大学语文是普通高校非中文专业开设的一门公共基础必修课程，是实施素质教育不可缺少的课程。是中国人（包括海外华人、华裔）的母语，是操持这种语言的所有成员维系民族认同、弘扬中华文化、构筑心灵世界、深化意义探究、传承民族精神的共同基础和必要条件。

一、团队基本情况介绍

大学语文教学团队目前共有成员6名，其中教授1名，副教授3人，助教2人。团队人员年龄结构合理，保障了教学经验的有序传承，推动教学工作深入持续性发展。每年都及时修订教学大纲、编写教学进度表，撰写教案，课下辅导答疑，及时解决学生的疑问，统一命题、封卷批改，保证考试评卷的公平公正。

二、团队成员情况

1. 带头人情况

杨晋毅教授是本团队的带头人，具有高的学术水平，主要从事工业文化遗产研究。近几年，主持国家级项目4项、主持河南省级项目3项。发表论文22篇，核心期刊6篇。

2. 主要成员情况

姓名	职称	学历	职务
杨晋毅	教 授	学 士	教研室主任
王月萍	副教授	研究生	教研室副主任
李新艳	副教授	研究生	教师
刘晓勇	副教授	研究生	教师
朱晓涵	助 教	研究生	教师
孙佳麒	助 教	研究生	教师

三、团队的建设目标、发展目标

1.构建以《大学语文》课程带头人作为骨干教师的核心队伍。计划在5年内，建成一支职称、知识、素质、能力结构和专兼比例合理，创新意识强，教学水平高，可持续发展的校级教学团队。

2.团队带头人具备先进的教育理念和较高的专业技术水平，能够引领教育教学改革与学科建设的方向，坚持在教学第一线为学生授课，教学质量优秀，教学成果突出。

3.在师资培养、专业建设、课程建设等工作中，设定明确可行的教学改革和研究目标。促进文理渗透，增强学科间的融合，提高学生的综合素质以适应现代社会的需要。全面提高我校学生人文素养、文学修养和语言表达能力，把这些能力的提高落实到学生的阅读、写作和汉字审美、书写能力之中，为学生综合素质的提高和就业竞争力打下坚实的基础。

4.取得显著的建设成效。通过不断地培育和建设，促进团队形成良好的教学建设基础，积累丰富的教学改革经验，将相关教育教学成果引入教学领域，有效引领教学内容、方法和手段的改革，全面提高教学质量，取得标志性的人才培养和社会服务成效，教学团队整体水平提高。

四、团队的制度建设、学校教学制度执行及监督情况。

1. 教学团队设置要围绕学校发展规划，服务专业建设、课程建设的需要，促进教师队伍的可持续发展，不断提高人才培养质量和社会服务能力。

2. 明确工作目标，优化团队结构，整合教学资源，建立运行管理和绩效考核机制。

3. 开展课程建设调研，包括专业社会需求情况调研、省内同类专业建设情况调研等；制定团队建设规划，包括师资队伍建设规划、课程（教材）建设规划等。

4. 负责本团队课程建设管理，包括课程体系构建、课程改革、课程开发、教材建设、教学资源库建设等。

5. 遵循学校教学制度，进行本团队教学质量监控工作。督促、检查教师制定授课计划、编写教案，检查教师教学计划执行情况和教学任务完成情况；

6. 督促、检查教师制定授课计划、编写教案，检查教师教学计划执行情况和教学任务完成情况；配合教务处做好教学检查工作，组织课程教学质量分析，对教学中存在的问题及教学事故提出处理意见和整改措施。